A criança começa por descobrir o corpo e as suas possibilidades de ação e exploração. As primeiras experiências do movimento são muito simples, baseadas no prazer de repetir e realizadas em formato de um jogo. O prazer que a criança sente em subir e descer, em saltar e correr, dura o tempo que os seus jogos sensoriais lho permitem para a evolução do desenvolvimento de novas habilidades motoras. As crianças gostam de movimentar o seu corpo.
Com ou sem música, a dança é uma das formas de expressão que provoca momentos de grande prazer. O potencial desta atividade no sentido de ampliar a experimentação e as capacidades práticas e cinéticas do corpo das crianças deverão ser exploradas.
A dança torna-se numa ferramenta educacional muito importante, porque responde às suas necessidades lúdico-expressivas. Por outro lado, ela promove também a criação, ao possibilitar produções de movimentos veiculados pelo corpo. O movimento, o jogo, a expressão e a criação são as principais necessidades da criança. Por isso, a dança deve surgir na educação como uma atividade que dê resposta a estas necessidades.